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Academic Year/course: 2022/23

613 - Degree in Psychology

31225 - Psychometrics


Syllabus Information

Academic Year:
2022/23
Subject:
31225 - Psychometrics
Faculty / School:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Degree:
613 - Degree in Psychology
ECTS:
6.0
Year:
3
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

The main objective of this course is to provide the student with a first approach to the theories, methods and techniques of measurement applied to Psychology.

 

These approaches and objectives are aligned with some of the Sustainable Development Goals, SDG, of the 2030 Agenda (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) and certain specific goals, in such a way that the acquisition of the Learning outcomes of the subject provides training and competence to the student to contribute to a certain extent to their achievement:

Goal 4: Ensure inclusive, equitable and quality education and promote lifelong learning opportunities for all

4.4 By 2030, significantly increase the number of young people and adults who have the necessary skills, including technical and professional skills, to access employment, decent work and entrepreneurship

Goal 8: Promote sustained, inclusive and sustainable economic growth, full and productive employment and decent work for all

8.6 By 2030, significantly reduce the proportion of young people who are not employed and not in education or training

Goal 9: Build resilient infrastructure, promote inclusive and sustainable industrialization and foster innovation

9.5 Enhance scientific research, upgrade the technological capabilities of industrial sectors in all countries, in particular developing countries, including, by 2030, encouraging innovation and substantially increasing the number of research and development workers per 1 million people and public and private research and development spending

1.2. Context and importance of this course in the degree

The subject "Psychometry" is the last subject taught in the area of "Methodology of Behavioral Research" of the Degree in Psychology. While in the subjects "Data Analysis I" and "Data Analysis II" the fundamentals of descriptive and inferential statistics were explained, in the subject "Psychometry" the statistical techniques that allow the development of reliable instruments for the measurement of psychological aspects are presented.

1.3. Recommendations to take this course

It is recommended to have well assimilated the knowledge of descriptive and inferential statistics taught in the subjects "Data Analysis I" and "Data Analysis II". However, this is not a prerequisite for enrollment in this course.

2. Learning goals

2.1. Competences

General competencies

CG05 - Demonstrate critical ability to make relevant decisions.

CB1 - That students have demonstrated to possess and understand knowledge in an area of study that starts from the base of general secondary education, and is usually found at a level that, while relying on advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the forefront of their field of study.

CB2 - That students know how to apply their knowledge to their work or vocation in a professional manner and possess the skills that are usually demonstrated through the development and defense of arguments and problem solving within their field of study.

CB3 - That students have the ability to gather and interpret relevant data (usually within their area of study) to make judgments that include a reflection on relevant social, scientific or ethical issues.

CB4 - That students can transmit information, ideas, problems and solutions to both specialized and non-specialized audiences.

CB5 - That students have developed those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy.

 

Specific competences

CE03 - Apply the techniques of information collection, obtain relevant data for the evaluation of psychological programs and/or interventions.

SC09 - Manage, analyze and interpret data within the frameworks of disciplinary knowledge specific to the different fields of psychology.

SC10 - Make critical decisions on the choice, application and interpretation of the results derived from the different methods of psychological research.

CE11 - Disseminate the knowledge derived from theoretical reviews and the results of psychological research.

 

Transversal competences

CT04 - Acquire essential notions of scientific thought.

2.2. Learning goals

The student will know to correctly evaluate the psychometric properties of a test to make an informed choice of the most appropriate tests in their professional practice. In addition, the student will be able to make appropriate inferences from the scores obtained after the application of the test.

The student will learn to construct and/or adapt a test, analyze its metric properties, make decisions to optimize them and interpret the estimated scores.

2.3. Importance of learning goals

Psychometry is the discipline that deals with the set of methods, techniques and theories involved in measuring and quantifying psychological variables. It makes possible the measurement of unobservable constructs (psychological aspects) from observable variables (e.g., answers to questions in a questionnaire, results of a test...). This is so because psychometry allows to discriminate, from among all the observable variables studied, the most appropriate for measuring the construct in question.

Thanks to psychometry, we now have reliable test batteries. These are tests with scaled scores for a reference group that allow us to understand the profile of a particular person and help to choose the best treatment in each case.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The evaluation of the course will consist of two parts:

Evaluation of the theoretical part (60% of the final grade)

This evaluation will be focused on evaluating the theoretical knowledge of the subject. It will represent 60% of the final grade.

Evaluation of the practical part (40% of the final grade)

This evaluation will be aimed at evaluating the practical aspects of the subject. It will represent 40% of the final grade. This evaluation will be obtained based on the evaluation of different activities (e.g., assignments, exercises, exams, etc.) carried out throughout the course. Those students who cannot, or do not want to, take this continuous evaluation, will have to take the evaluation of the practical part on the day of the final exam. Similarly, those who have taken the continuous evaluation and obtained a score of less than 5 out of 10 will also have to take the evaluation of the practical part on the day of the final exam.

Final grade

The final grade will be obtained by the weighted average of the different parts of the evaluation, as long as the score of both parts is equal or higher than 5 out of 10. Otherwise, the final grade will be the score of the part with the lower score. Consequently, it will only be possible to pass this subject if both parts have been passed.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

The course consists of theoretical and practical classes. The theoretical classes are aimed at explaining the theoretical foundation on which psychometry is based. While the practical classes have the objective of working on the theoretical contents learned through various activities in order to reinforce them. In addition to this, in the practical classes you will learn how to carry out statistical analysis of psychometry using statistical software.

4.2. Learning tasks

The main methodology that will be used to teach the theoretical part of the course will be the lecture. While for the practical part of the course a wide variety of activities will be carried out, such as reports, exercises, exams, computer practice, etc.

4.3. Syllabus

Topic 1. Introduction to psychometrics

Topic 2. Item analysis

Topic 3. Test reliability

Topic 4. Validity of tests

Topic 5. Interpretation of scores: transformation and equating.

Topic 6. Initiation to item response theory

4.4. Course planning and calendar

At the beginning of the course, students will be provided with a calendar with all the learning activities to be carried out during the course. As for the schedules and exam dates, they can be consulted on the faculty's website: http://fcsh.unizar.es/.

4.5. Bibliography and recommended resources

To consult the bibliography of the subject, click on the following link: http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=12511


Curso Académico: 2022/23

613 - Graduado en Psicología

31225 - Psicometría


Información del Plan Docente

Año académico:
2022/23
Asignatura:
31225 - Psicometría
Centro académico:
301 - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas
Titulación:
613 - Graduado en Psicología
Créditos:
6.0
Curso:
3
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El objetivo principal de esta asignatura es proporcionar un primer acercamiento al alumno sobre las teorías, métodos y técnicas de medición aplicadas a la Psicología.

 

Estos planteamientos y objetivos están alineados con algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, ODS, de la Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/) y determinadas metas concretas, de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y competencia al estudiante para contribuir en cierta medida a su logro:

Objetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el emprendimiento

Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos

8.6 De aquí a 2030, reducir considerablemente la proporción de jóvenes que no están empleados y no cursan estudios ni reciben capacitación

Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación

9.5 Aumentar la investigación científica y mejorar la capacidad tecnológica de los sectores industriales de todos los países, en particular los países en desarrollo, entre otras cosas fomentando la innovación y aumentando considerablemente, de aquí a 2030, el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo por millón de habitantes y los gastos de los sectores público y privado en investigación y desarrollo

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

La asignatura “Psicometría” es la última asignatura que se imparte desde el área de “Metodología de la investigación del comportamiento” del Grado en Psicología. Si bien en las asignaturas “Análisis de datos I” y “Análisis de datos II” se explicaban los fundamentos de la estadística descriptiva e inferencial, en la asignatura de Psicometría se presentan las técnicas estadísticas que permiten el desarrollo de instrumentos fiables para la medición de aspectos psicológicos.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

Se recomienda tener bien asimilados los conocimientos de estadística descriptiva e inferencial impartidos en las asignaturas “Análisis de datos I” y “Análisis de datos II”. No obstante, esto no es requisito necesario para poderse matricular en la presente asignatura.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Competencias generales

CG05 - Demostrar capacidad crítica para tomar decisiones pertinentes.

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

 

Competencias específicas

CE03 - Aplicar las técnicas de recogida de información, obtener datos relevantes para la evaluación de los programas y/o intervenciones psicológicas.

CE09 - Gestionar, analizar e interpretar datos en los marcos de los conocimientos disciplinarios propios de los diferentes ámbitos de la psicología.

CE10 - Tomar decisiones de manera crítica sobre la elección, aplicación e interpretación de los resultados derivados de los distintos métodos de investigación psicológica.

CE11 - Difundir el conocimiento derivado de las revisiones teóricas y de los resultados de la investigación psicológica.

 

Competencias transversales

CT04 - Adquirir nociones esenciales del pensamiento científico.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante será capaz de evaluar correctamente las propiedades psicométricas de un test para, así, poder elegir de forma fundamentada los tests más adecuados en su práctica profesional. Además, el estudiante será capaz de realizar las inferencias adecuadas a partir de las puntuaciones obtenidas tras la aplicación del test.

El estudiante aprenderá a construir y/o adaptar un test, analizar sus propiedades métricas, tomar decisiones para optimizarlas e interpretar las puntuaciones estimadas.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

La psicometría es la disciplina que se encarga del conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en medir y cuantificar variables psicológicas. Hace posible la medición de constructos no observables (aspectos psicológicos) a partir de variables observables (p.e., respuestas a preguntas de un cuestionario, resultados de una prueba...). Esto es posible porque la psicometría permite discriminar, de entre todas las variables observables estudiadas, las más adecuadas para medir el constructo en cuestión.

Gracias a la psicometría, hoy en día contamos con baterías de tests fiables. Se tratan de tests con puntuaciones baremadas para un grupo de referencia que permiten entender el perfil de una persona y, de ese modo, ayuda a escoger el mejor tratamiento en cada caso.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

La evaluación de la asignatura constará de dos partes:

Evaluación de la parte teórica (60% de la nota final)

Esta evaluación irá enfocada a evaluar el conocimiento teórico de la asignatura. Supondrá el 60% de la nota final.

Evaluación de la parte práctica (40% de la nota final)

Esta evaluación irá dirigida a evaluar los aspectos prácticos de la asignatura. Supondrá el 40% de la nota final. Esta evaluación se obtendrá en base a la evaluación de distintas actividades (p.e., trabajos, ejercicios, exámenes, etc.) realizadas a lo largo del curso. Aquellos estudiantes que no puedan, o no quieran, realizar esta evaluación continua, el día del examen final tendrán que realizar la evaluación de la parte práctica. De igual manera, aquellos que hayan realizado la evaluación continua y obtenido una puntuación menor de 5 sobre 10 también tendrán que realizar el día del examen final la evaluación de la parte práctica.

Nota final

La puntuación final se obtendrá mediante la media ponderada de las distintas partes de la evaluación, siempre y cuando la puntuación de ambas partes sea igual o superior a 5 sobre 10. En caso contrario, la puntuación final será la puntuación de aquella parte con menor puntuación. En consecuencia, solo se podrá aprobar esta asignatura si se tienen aprobadas ambas partes.

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura comprende de clases teóricas y prácticas. Las clases teóricas van dirigidas a explicar el fundamento teórico sobre el que se basa la psicometría. Mientras que las clases prácticas tienen el objetivo de trabajar sobre los contenidos teóricos aprendidos mediante diversas actividades con la finalidad de afianzarlos. Además de esto, en las clases prácticas se aprenderá a llevar a cabo análisis estadísticos propios de la psicometría usando software estadístico.

4.2. Actividades de aprendizaje

La principal metodología que se utilizará para impartir la parte teórica de la asignatura será la lección magistral. Mientras que para la parte práctica se llevarán a cabo actividades muy variadas, tales como informes, ejercicios, exámenes, prácticas de ordenador, etc.

4.3. Programa

Tema 1. Introducción a la psicometría.

Tema 2. Análisis de ítems

Tema 3. Fiabilidad de los test

Tema 4. Validez de los test

Tema 5. Interpretación de puntuaciones: transformación y equiparación.

Tema 6. Iniciación a la teoría de la respuesta al ítem

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Al inicio de la asignatura se proporcionará a los estudiantes el calendario con todas las actividades de aprendizaje que se realizarán durante el curso. En cuanto a los horarios y fechas de examen, pueden consultarse en la web de la facultad: http://fcsh.unizar.es/.

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

Para consultar la bibliografía de la asignatura, haga clic en el siguiente enlace: http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?id=12511